Контактеры. Практическое руководство по диагностике и реабилитации - Алексей Владиславович Тулин
9. Продолжается ли контакт в настоящее время?
10. Периодичность выхода на контакт (в год, в месяц, в неделю, в день)?
11. Средняя продолжительность пребывания в контакте (минут, часов, суток)?
12. В каких формах ВАМ передается информация в настоящее время (зрительные образы, звучащий голос, мыслеобразы, ощущения чужого физического или психологического присутствия и т. д.)?
13. Можете ли Вы заранее предсказать, когда произойдет следующий контакт?
14. Кто является инициатором установления контакта в настоящее время?
15. Можете ли Вы по своему желанию прекращать контакт, если наступает усталость, начинает поступать неприемлемая для Вас энергоинформация и т. д.?
16. Распространяется ли влияние контакта на других членов Вашей семьи?
17. Ощущаете ли Вы силовое давление на себя, физическое или психическое воздействие, в чем они выражаются?
18. Считаете ли Вы их давление негативными для себя?
19. Ощущаете ли Вы силовое давление на свою свободу выбора (предупреждения, угрозы и т. д.)?
20. Считаете ли Вы такое приемлемым для себя?
21. Считаете ли Вы, что данное воздействие исходит из источника, транслирующего Вам информацию, или по Вашим ощущениям это другие энергоинформационные каналы?
22. Согласны ли Вы с приемом информации (полностью или частично, читаете для себя неприемлемой)?
23. Как Вы оцениваете характер принимаемой Вами информации (философский, нравственно этический, научно- технический, религиозный, эзотерический, медицинский, бытовой диалог: вопрос — ответ)?
24. Считаете ли Вы, что получаемая Вами информация должна быть немедленно доведена до всех жителей нашей страны, нашей планеты?
25. Допускаете ли Вы возможность, что принимаемая Вами информация не является достоверной?
26. Как Вы оцениваете принимаемую Вами информацию?
27. Допускаете ли Вы возможность существования других людей, принимающих информацию не менее ценную, чем у Вас?
28. Считаете ли Вы себя единственным человеком на планете или в нашей стране принимающею достоверную информацию?
29. Известно ли окружающем о Вашем контакте. Как окружающие относятся к тому, что с Вами установлен контакт?
30. Изменилось ли у Вас после установления контакта семейные взаимоотношения?
31. Каким было Ваше отношение к религии до установления контакта?
32. Как изменилось Ваше отношения к религии после установления контакта?
33. Возникло ли у Вас необходимость после установления контакта сменить место работы и профессию?
VI. ОБРАБОТКА И ХРАНЕНИЕ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ
Обработка информации. Проводится психологический и контент-анализ полученной информации, истории абдукции так и телепатического контакта. Отдельно проводиться психологический анализ рисунков и записей. Особому анализу подвергается телепатическая информация полученная контактерам: психологический анализ, психолингвистический анализ, контент-анализ, естественнонаучный анализ. По результатам работы пишется отчет о проделанной работе, общий психологический анализ контактной ситуации.
Хранение информации. Персональные данные хранятся в бумажном и электронном виде. В электронном виде персональные данные хранятся в информационной системе персональных данных организации, а также в архивных копиях баз данных этих систем. Порядок архивирования и сроки хранения архивных копий баз данных информационной системы персональных данных организации определены в инструкции о резервном копировании, которая является обязательной для исполнения администраторами соответствующей системы. При хранении персональных данных соблюдаются организационные и технические меры, обеспечивающие их сохранность и исключающие несанкционированный доступ к ним. К ним относятся: назначение сотрудника ответственного за тот или иной способ хранения персональных данных; ограничение физического доступа к местам хранения и носителям; учет всех информационных систем и электронных носителей, а также архивных копий.
Психологические тесты и опросники
Психологические тесты — это инструменты или, употребляя более широкий термин, орудия. Чтобы получить положительные результаты от применения тестов мы должны учитывать этот важный факт. Любой инструмент может быть орудием, приносящим пользу или наносящим вред, — в зависимости от того, как его используют. Тестирование развивалось и продолжает развиваться нарастающими темпами, оказывая эффективное содействие в решении все более широкого круга вопросов в различных сферах повседневной жизни. Однако его развитие сопровождалось нереалистичными ожиданиями и неправильным применением некоторых тестов. Пользователям нужно знать, как оценить тот или иной тест; насколько подходит этот тест для той конкретной цели, ради достижения которой он используется; какую информацию он может дать о человеке, который его выполняет; как результаты этого теста можно включить в цепочку данных, приводящую к выбору линии действия.
В настоящее время просто необходимо обладать определенной базой знаний о тестах, причем это касается не только тех, кто конструирует тесты или проводит тестирование, но всех и каждого, кто использует результаты тестов в качестве главного источника данных при принятии решений в отношении себя или других людей.
На данный момент автором данной статьи для исследование психического состояния контактантов разработаны две методики — это Метод Черно-белых фигур и Особенности мистической личности, эти две методики направлены на исследование психических состояний людей пережившие контакт с неизвестной реальностью. (https://rykovodstvo.ru/other/148910/index.html?page=2)
Метод наблюдения
Задачей метода наблюдения является познание качественных особенностей изучаемых психических процессов и раскрытие закономерных связей и отношений между ними. Его основу составляет непосредственное восприятие исследователем объективных проявлений изучаемых психических процессов в соответствующих видах деятельности.
Наиболее характерной чертой метода наблюдения является то, что он позволяет изучить исследуемое явление непосредственно в его естественных условиях, так, как это явление протекает в действительной жизни. Метод наблюдения исключает использование каких-либо приемов, которые могли бы внести изменения или нарушения в естественный ход изучаемых явлений. Благодаря этому метод наблюдения позволяет познать изучаемое явление во всей полноте и жизненной правдивости его качественных особенностей. Этот метод незаменим при решении задачи описания явлений; когда же он используется в целях объяснения или истолкования явлений, он решает эти задачи путем сопоставления и анализа непосредственно наблюдаемых жизненных фактов.
Предметом объективного наблюдения в психологии являются не непосредственные субъективные психические переживания, а их проявления в поступках и в поведении человека, в его речи и деятельности.
Между объективно наблюдаемой деятельностью человека и его субъективными психическими переживаниями имеется закономерная связь, благодаря чему, наблюдая поведение, можно делать вполне обоснованные заключения о соответствующих психических процессах.
Основные особенности метода наблюдения могут быть поняты из рассмотрения следующего примера. При исследовании психологических особенностей мышления в процессе участи испытуемого различных общественных мероприятий (конференции, семинары, мистические общества), исследователь посещает различные конференции, семинары, мистические общества, то есть там, где могут собираться мистические личности, проводит на них систематические наблюдения и собирает материал, который позволил бы ответить на поставленный в исследовании вопрос.
При наблюдении за действиями и движениями людей фиксируется характер этих движений, их быстрота, ловкость, сила, при одновременной записи обстоятельств, сопровождающих или вызывающих эти особенности движений. Такого рода наблюдения позволяют судить о характере, богатстве, точности мышечно-двигательных представлений у наблюдаемых лиц. Например, можно наблюдать известное расстройство координации движений даже у опытного гимнаста, если ему приходится выполнять упражнение в новой обстановке, значительно отличающейся от привычных условий.
Правильно организованный метод объективного наблюдения в психологии характеризуется следующими особенностями:
— Подлежащие изучению явления
